高材生,人情世故零分

Subject: 「高材生，人情世故零分」---花五分鐘值得咀嚼

>> 「高材生，人情世故零分」
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> 模擬考甫結束，我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。
> 約定時間的前一個星期，我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買，而我那從不下廚的另一
半也研究起食譜，費心準備當天的餐點和零食。

> 星期六早上，我開車去接學生，看見他們雀躍的模樣，我忍不住洩漏中午的菜單內
容。
> 沒想到他們竟七嘴八舌的說：「為何不叫披薩或麥當勞呢？」「可是我比較想吃麵耶
！」「老師妳煮的東西能吃嗎？」
> 一陣哄笑之後，我有點被潑冷水的感覺……
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> 才進家門，我正要開口介紹師丈時，聽見有人竊竊的說：「他是誰啊？有點胖！」
「一點也不帥……」我抬頭看見外子的臉色一陣青一陣白，趕緊要學生向他問好。
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> 趁他們坐定，我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料，誰知道這時竟有三個同學偷溜進
我們的臥房，對著房裡的照片及擺設品頭論足起來。
> 我強忍心中怒火，提醒他們應該尊重別人的隱私，難道已經國三的學生，連這點基本
禮貌都不懂嗎？
> 一陣說教之後，他們變安靜了，氣氛也搞得怪怪的。
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> 吃完午飯，他們嚷著要離開，我也不想強留他們。
> 只是一回頭，面對滿桌未收拾的杯盤和一地的雜誌、撲克牌、ＣＤ……我忽然覺得臉
上一陣熱，是我沒把他們教好嗎？
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> 這些孩子功課都很好，怎麼那麼不懂事呢？
> 不會體貼別人，不懂得別人的用心，將一切視作理所當然；不懂得設身處地替別人著
想，甚至連做人的基本禮貌都不懂，吃完飯不知道收拾自己的碗筷，臨離去連一聲謝謝
也沒有……

> 是因為升學考試不考這些，所以不會？
> 還是家中父母沒教或不懂得教呢？
> 這些孩子生活在優渥環境中，只學會了自以為是，學會了理所當然的接受，只學會了
永不滿足。
> 或許我已LKK，但是每天面對這些國家未來的主人翁，面對一群心中只有自己沒有他
人的「未來棟梁」，我竟心虛的想問：「他們會變成這樣，是誰的責任和損失呢？」
<引用自國中教師蔣老師的一篇文章>
> 滿懷歉意對號入座
---（中縣讀者）

> 那天看到「高材生，人情世故零分」這篇文章，心裡好有感觸。
> 隔天早餐時，就念了這篇文章和三個孩子分享。
> 他們各有不同的反應，但應該都有收穫吧！
> 也和大家分享。
> 老大，國中一年級，聽完後一臉尷尬，沒發表任何高見。
> 她平時話不停口，也是像文章中所提，把「老師你煮的東西能吃嗎？」這種損人的話
掛在嘴邊的女生，而且她更常說的是文中也提到的「可是我比較想吃麵耶！」每次大家
一起外出用餐，若是去的地方沒有麵食，她一定很不高興的說：「哦！我比較想吃麵耶
！」也許她有種被「點名」的感覺。

> 老二，國小四年級，聽完後她說：「老師那麼不爽，乾脆痛扁他們一頓！」我告訴
她，我覺得老師不會痛扁他們，只是很痛心，為什麼「好學生」能把學校功課學習得那
麼好，卻在另一門「做人」的基本功課上得了零分？

> 老師也檢討自己，是否少教導了這一個部分？
> 只是老師很無辜，因為身為媽媽的我，也覺得做人很重要，所以該教的教，該講的
講，每次要外出作客，一定重複：「要有禮貌，鞋要擺好，不亂動東西，玩具玩完要收
拾……」可是我一開口，孩子就嫌我煩，嫌我囉嗦。

> 聽完我的長篇大論，老二說：「我和姊姊常不懂妳的用心。」聽到她這句成熟懂事的
話，讓我先是一愣，不知該接什麼話好；
> 回神後才回她：「學習當個好客人，也是重要的功課，希望妳以後會是一個好客
人。」

> 老三，國小二年級，聽完後他拿了報紙，仔細再看了一遍，然後說：「老師下次可能
不會再請他們到家裡吃飯了。」
> 我說：「小鈞，你覺不覺得你很像說『為何不叫披薩或麥當勞？』的那一位同學？」
> 他反駁：「我哪有？」但說得很心虛。

> 我好像看到自家小孩出現在報紙上老師的家，心裡滿是歉疚，更覺得我必須再次和他
們談談關於所謂人情世故的課題。

> 看完，有何感想呢？
> 或許，現在社會父母太要求孩子們的學業成績，而忘記要教導「人」該有的禮儀。
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> 腦子晃出剛剛出現在客廳中的客人，用過餐後，其中兩位會自動將碗筷拿到垃圾桶丟
棄，另一位則是擺在飯桌上，他們應該都是為人父了，他們是如何教育小孩？
> 小孩很容易就將眼前所見的學起來....
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> 另外有三個小孩，父母離異，他們的父親偶爾會帶他們到家中用餐，餐桌禮儀也很
遭，夾起菜後，看一看會再將放回餐盤上，看到那景象時，我有點「訝異」，我告訴他
們這樣是不行的！下次不准。
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> 不曉得，您有沒有發現？
> 其實，小孩一出生下來，都極為可愛，之後經過人、事、物的渲染，似乎，可愛的程
度就降低了。
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> 教育是值得下「成本」的事業，然教育的內容？
> 端看孩子們遇到怎樣的父母？老師？朋友？
> 福這些孩子們吧！
> 祝福。